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在暑期一两个月的时间内,这些学生和企业工作人员同吃同住同劳动,这种不走过场、扎实有效的社会实践不仅使学生提高了职业技能,端正了职业心态,增加了社会阅历,而且也给企业了解学校、了解学生提供了足够的空间和时间。不少学生正是因为在实践中表现突出,而引起用人单位的注意,得以提前1年甚至两年就签订预就业协议,等到毕业时再和企业签订正式协议。该校信息学院计算机2001级学生何香是第一个和北京南航地面服务公司签订预就业协议的,当时她才大三。如今的何香已经是该公司的老员工了,至今她仍深深地感激学校组织的社会实践,让她提前解决了就业难题。继何香之后,该校信息学院又有好多学生通过社会实践提前敲开了北京南航、富士康(昆山)有限公司、亚旭电子等一个又一个企业的大门。

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石门村是吴奇修从政的起点,从1996年到2003年的7年的时间,这位北大毕业生在这里证实了自己的能力。石门村内外兴办各类企业28家,销售收入8亿元,村民人均纯收入达8660元。由闭塞的特困村变成湘中首富村,由过去的“失控村”建成全国文明村。石门村现任村支书肖振华说,吴奇修在村里工作的时租住在村民家里,当时的条件很艰苦。“一个北大生能够在这里一干7年,村里没有人不佩服。”离开石门后,吴奇修还时常为村里的发展出出主意。

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大学精神是大学的灵魂,是大学在长期文化创造过程中积淀、整合、提炼,并为师生所认同的一种价值观念体系和群体自我意识。它是反映大学历史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态,既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化,又体现师生的共同理想、信念和追求。

孔凡静目前已经进入某大银行最终面试,总结自己的求职经历,她觉得大学生在找工作的过程中,主要是一个心态问题:首先,正确看待自己,自身的优势、劣势都要看到,不卑不亢,平常心态看待应聘公司的录用与淘汰。其次,积累经验,厚积薄发。要勇于承担责任,承担基层工作,万丈高楼平地起,一步一步寻找自己的岗位。如果有了这样的心态,那么,无论是什么样的就业环境,就业对于这个人来说基本不是问题。

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其次,教育的背后有着巨大的产业链,它是一架功能强大的使利益和资源向上聚积的机器。权力或政治权力的博弈,它背后的驱动力其实就是利益——尤其是物质的利益。表面看来,通过高考制度或通过对于当前教育体制设定的游戏及其规则的接受和参与,即使处于社会最底层的“草根族”,都有机会出人头地,获得一定的物质利益和社会地位。但这种游戏却是一种“一方的收益必然意味着另一方的损失”的“零和游戏”,他们的成功是建立在更多的人的失败之上的。况且,就算他们,也并非最大的受益者,只不过是“拾其唾余”罢了。除了造成政治权力的集中外,不能不说,这种体制还造成了经济权力的向上集中——与教育或考试有关的所有产业,都是政客们或商人们竞相争夺的肥肉。专为考试而设计的各类教辅资料以及各种培训班,包括按照应试的标准人为制造的所谓“重点学校”、“名校”,如“碧桂园”一样的打“教育牌”的房地产企业等等,哪一类背后不是潜藏着巨大的经济利益——这些经济利益的大部分往往都会流向那些手头掌握着重要公共资源及公共资源分配权的既得利益集团的腰包。而这种建立在教育和当前的教育体制上的产业几乎可以辐射到中国的所有行业,并且影响到中国社会生活的方方面面。如果进行大动作——甚至根本性——的教育改革,必然动摇和损害这些既得利益集团的根本利益,而且,那些从这种教育体制中分了一杯羹——甚至体制的受害者(他们还有希望,还有所谓的“公平”)——也未必卖帐。

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陈永红(省政协委员、宜宾市第三中学教务处副主任):师资问题,也是困扰学前教育发展的重要瓶颈。建议政府出台措施,大力落实幼儿教师权益,提高幼儿教师工资待遇;扩大我省大专院校学前教育招生人数;加强在职幼儿教师专业培训。

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责任编辑:左移湘

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