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在连续七年获得全市特等奖的基础上,三台高考2010再度演绎教育传奇:大学本科硬上线人数达4765人,本科文考硬上线率达56.3;本科文考硬上线人数、本科文考硬上线率连续八年雄居全省百万人口大县第一。

复旦还将重点建设的“985”二期重大科技创新平台、基地,作为“人才资源管理创新特区”,以更大力度的体制和机制创新,增强对海外优秀人才的吸引力。

近年来,一直为“4”呼吁的代表和委员们备感欣慰——虽然国家财政性教育占GDP比例4的目标仍没实现,但政府对公共教育投入在逐年增加。

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我欣喜地看到,作者与那些曾经影响和启迪一代代人的文学、音乐、建筑、绘画等大师跨越时空相逢时的高远心境,与那些异国的教堂、咖啡馆、广场、河畔、风俗习惯没有距离感的接触。它让我想到,在这个世界上,在人生长河里,一个孩子的成长,除了学业的成功,还应有对美的事物的追求与鉴赏所带来的内心愉悦,这对于塑造孩子的健全人格无疑是大有裨益的。

  据了解,今年的“三校生”高考作文题材料为:“2009年上海星光计划第三届中等专业学校技能大赛唱响了《璀璨星光》中职生之歌:每一个天空都有远方,每一个星座都放光芒,只要扎根大地,我们挺起胸膛,只要拥有天空,我们自由飞翔……请以《璀璨星光从今天开始》为题,写一篇700字左右的议论文。”

此次征集活动设“入围方案奖”与“中标制作奖”两个奖项。在14名入围者中,南农大园林系三年级学生陈希、徐汇设计的“锦鲤”方案获绿化景点入围方案奖,城市规划与设计07级硕士生周国莉设计的“安塞腰鼓”方案获容器绿化入围方案奖。(董志昕陈晓春)

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近日,笔者在某小学图书馆借了一套“影响中国学生的”(编著者语,赫然写在封面上)《经典成语故事》(吉林大学出版社2005年5月第一版),一共8册。在浏览的过程中,笔者发现了不少差错,我想由于知识水平的限制,小学生自己很难发现这些问题。

2011年省级学位委员会工作会议暨研究生院院长联席会扩大会议,由国务院学位委员会办公室与“中国研究生院院长联席会”联合举办,来自30个省、自治区、直辖市学位委员会和军队学位委员会、有关部门负责人、高校研究生院院长以及有关高校代表共160人参加了会议。

离2009年高考还有10多天的时间了,对于每一个准备参加高考的学生来说,这段日子是高考的最后冲刺阶段。那么如何才能顺利、高效地度过这个冲刺期,如何利用最后的这段时间把自己的潜能再激发出一些,如何争取在高考时超水平发挥?

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对学校发展中遇到的问题,市长王毕泉要求:国土部门和符溪镇政府要迅速协助学校,办理好学校已有土地的产权问题,并迅速协助解决学校扩征用地问题。对学校的修建,市政府将给予一定补贴;为进一步稳定学校教师队伍,近几年市政府将每年拨给学校30万元,用于解决教师社保补贴;对贫困学生,一方面相关部门要协调企业,支持学生利用业余时间到厂务工,解决部分生活问题;另一方面,市政府将每年下拨10-20万元,对高中阶段的特困生给予一定的经济资助。

一些反对新办法的人士说,目前只有7%的学生未能进入他们的首选中学,实行随机录取后,这一比例可能将上升到三分之一。他们还警告说,有些住在名校附近的家长宁可让孩子上私立学校,也不愿孩子被分到一般中学。

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——创新人才培养模式,凸显“共性与个性相统一”的培养特色。学校围绕“知识传授、能力培养、素质提高”三大培养目标来设计本科人才培养体系,优化人才培养方案,构筑“基本教育+专业教育”的创新型财经人才培养模式,实施通识教育与专业教育的相互“交融”,实现“全过程育人”:一年级学生以“基本教育”(通识课程教学)为主,渗透学科(专业)基础教育;二年级以后以“专业教育”为主,在专业教育中渗透和深化通识教育,使通识教育贯穿本科阶段全过程。这种人才培养模式从本质区别于以往“重知识教育、轻能力和素质培养”培养模式,不仅凸显了本科教育的通识性、基础性、应用性等共性特点,而且彰显了学生自我学习和发展的选择性、自主性和个性。通过人才培养方案和培养模式的改革和创新,学校实现了通识教育与专业教育的相互渗透和交融,促进学生知识、能力、素质协调发展,实现了人才培养“做人”、“谋事”、“做事”的统一。

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责任编辑:左汶骏

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